电脑游戏是养成还是陷阱?我的育儿观察
导语：这不是一个科学的理论或者结论，而是一场育儿实验，自己有一些短时间的观察和思考，借此文向大家分享和汇报。总是隔一段时间就会因为孩子的习惯的事情而生气。今天我才意识到，孩子习惯的培养是一场持久战，任何好的习惯都不仅不是与生俱来的，反而坏习惯却因为符合人性和人的本能，在孩子身上更容易早早扎根。我允许孩子从5岁开始玩电脑游戏，一方面是因为益智，另一方面是为了让他培养良好的习惯和自制力，因为我不可能一辈子跟着他，他独立生活和工作以后，我希望他有一个良好的习惯，而不是沉迷于游戏和其他的诱惑而丧失自我管理的信念。矛盾有两个方面， 玩游戏也是一样， 孩子自然也沾上了不好的习惯，尤其是在他五岁和刚到六岁的年龄， 由于大脑发育不完善，还没有时间概念和像成年人一样的自控能力，因此就需要家长的持续提醒并需要持续帮助孩子抵抗坏习惯的侵蚀，并在斗争中和孩子一起成长。我先前没有意识到这一点，以为只要让孩子玩游戏注意点，慢慢他长大了，习惯就养成了，完全忽视了这里面需要家长投入的巨大精力和耐心！我到今天才意识到，这是一个成本极高且风险极大的育儿策略。
【成本】
为什么说成本很高呢？主要是两个方面，一个是经济成本，另一个是时间和精力成本。到现在为止，我的Steam账号给孩子买的打折游戏已经有几十个了，累积起来也是一笔不小的开销。这种投入是要长期进行下去，游戏只会越买越贵，因为随着年龄的增长，适合幼儿玩的游戏早晚要过渡到3A大作上，对应的游戏装备也要投入。另一个是时间和精力成本，这种育儿策略要发挥作用，家长必须要和孩子一起玩，因为孩子太小，有些关卡他经常会打不过去，就和更大一些的孩子做作业一样，当孩子玩游戏的时候，他不仅仅是发现了新奇的东西会叫爸爸，更多的时候是打不过去了会带着情绪叫爸爸。由于孩子太小了， 而游戏并不是一个简单的活动，对理解能力、思维能力、观察能力和手部的控制能力都有比较高的要求，这就意味着他会经常遇到困难，比如有个距离远的地方或者比较高的地方跳不过去，当遇到困难的时候， 孩子往往就会做出最符合人性的选择，要么就是选择放弃，要么就是撂挑子发脾气，至于说家长期望孩子与生俱来的迎难而上的勇气，那是基本上不存在的，孩子只会做出生物学角度能量消耗最低的选择，也就是现代物理学提到的“熵增”的选择。这个时候，我的选择只能是去帮助他，而且这种时刻发生的频率会非常频繁，因为孩子总是会倾向于探索更新奇更复杂的游戏，也就是说只有好奇心是与生俱来的。当我坐下来陪着孩子一起玩双人游戏的时候，这时候我才意识到我的孩子绝对不是一个好的队友。为什么呢？第一，遇到困难，孩子会发脾气，倾向于放弃或者把手柄丢给我，完全就是大家在职场上遇到的“甩锅”，看不到一点责任感。第二，当孩子操作失误的时候，我会宽容孩子，不能去说打击他的话，这就造成我的精神消耗很大，没有人会欣然接受别人的失误，尤其是有的关卡要从头来过，我经常会忍着，让我很烦躁。第三，当我操作失误的时候，孩子不会像我对孩子一样有包容心，他会各种埋怨我，这种情况下我的情绪压力会更大，脾气就像一个快要吹爆的气球，完全就是大家在职场上遇到的“语言暴力”。第四，这个队友自己是不知道要主动去休息的，需要我再三催促，如果没有商量强制退出游戏， 孩子一定会开始哭闹。第五，你还要经常为你不怎么理想的队友精心挑选游戏，并且在打折的时候买下来，这又是一笔精力和经济开销。第六，其他亲人不一定能理解，这会带来精神压力。如此这般压力，你还会选择让你的孩子从小开始玩电脑游戏吗？【收益】
付出了这么多的成本，再说说收益。主要从思维、创造力、观察、语言表达、反应能力、手指肌肉的精细控制、情绪控制、价值观的塑造几个方面来说。孩子接触游戏，是对世界的另一种接触和学习，因为现代游戏包含的剧情、场景和效果，甚至里面的科技和道具都是经过高水平设计的，这为孩子打开了一片新的天地，满足了他的好奇心探索欲，让他的创造力得到了极大的提升。之前我的孩子是不怎么画画的，但是最近半年多，他特别喜欢画画，老师在学期末的评语和面对面沟通中都特别提到了他的创造性特别突出，经常画一些其他小朋友想不到的东西，并能解释自己这样画的原因，老师给他的评价中创造力是满分。这可能体现了游戏在年龄增长之外对孩子逻辑思维能力和创造力的发展，因为游戏中就是要一步步解决问题来获得奖励的，这是游戏的本质，游戏设计师的天才创意，又极大地拓展了孩子的认知，激发了他的创造性。孩子的观察能力也有很大的进步，这一点在生活中和跟孩子打游戏的时候感受尤为明显。尤其是孩子能注意到我忽略的一些东西，比如孩子在车上会说刚才过去一个什么样特点的车，或者说有个什么特点的动物，我经常会感觉迷茫，为什么我刚才没有看到？在游戏中孩子会说要去那里，那里有个什么机关或者按钮，有时真的会让我一个曾经的重度游戏玩家感觉自愧不如，“这你也能发现？我都没看到！”在未来的商业管理中， 发现客户的痛点是一个产品概念的开始，发现流程上的缺陷和一个复杂问题的根因需要非常强大的洞察力。虽然为时尚早，但是我仍然能感觉游戏中的对观察力的培训，在未来会成为培养洞察力的基础。语言表达方面， 孩子会经常把游戏中发现的一些新奇的场景加上自己的想象说给我听，虽然很多时候感觉荒诞不经，但是这在无形中给了孩子表达的机会。我最惊讶的是孩子玩完乐高版星球大战之后， 他用非常简单的单词，五六句话用英文讲出了一个故事的模板，大意就是某某角色用什么武器攻击了什么敌人，他们乘坐的是什么飞船。而且他用同样的句式来变换句子中的人物和飞船。震惊之余，我才想起之前老师在面谈的时候说他们很惊讶他是全班第一个不用老师讲就能对着书朗读小棕熊绘本的孩子。再说孩子的反应能力和手指的精准控制，他从一开始只能单个手指在键盘上操作前进后退，到可以盲操作WASD，再到熟练使用手柄做出连续动作，比如摇杆＋A＋A＋X＋RB这种双手多键位的连击，也只是用了不到三个月的时间。孩子两三岁的时候，儿童医院医生说他需要发展手指的精准控制，现在他刚六岁，有时候可以一次在游戏中控制人物精准连续跳跃，甚至我都要反复几次才能通过的环节。这说明游戏极大地改善和培养了他的反应能力和精细动作的控制，这是改观最明显的，从手部肌肉控制能力负分到直接拉满，部分达到大人的控制水平。下面说说最重要的情绪控制和价值观养成。刚才我提到，孩子绝对不是一个好的队友，他在一开始会展示一个坏队友所有的经典坏习惯。每次我忍住火气，在他哭闹的时候会耐心地给他讲，不能放弃，甚至逼着他自己打过去，客服困难，只要感觉他能打过去，就只告诉他操作的技巧，绝对不会接过手柄帮他操作。甚至有的时候他会哭着尝试十几次，绝望地抱怨我不帮他。我会反复跟他讲，我告诉他操作的技巧就是在帮他，他哭着表示不认可。等到克服掉困难打过去那个环节，进入到下一个更精彩的环节，我一定会问他“刚才应不应该放弃？” 他情绪稳定下来后会说：“不应该放弃。”“那么放弃会怎么样，还能不能玩到后面更好玩的地方了？”“不能放弃，放弃了就玩不到了。”当他指责我失误的时候，我会告诉他我是他的队友，他失误比我更多，但是我没指责他，作为队友应该帮助对方一起克服困难。当他沉迷游戏的时候，我会反复提醒他十几次结束游戏或者休息眼睛， 虽然他不情愿，但还是会听话地去。当休息眼睛的时候，我会让他数一百个数，现在已经从最开始0～100数得很困难到现在数2000到2100，有时候他会敷衍了事，数一两分钟就继续玩，我会问他数完了没有，他会承认说没有数完，回去继续数完，也有很多时候需要陪着他一起去数。我想价值观和习惯的养成，不是以天计算的，是以年，甚至十年去计算的，个人感觉越早去纠正他的坏习惯、错误的行为，建立正确的价值观，对他未来的成长是更好的，比等到他把问题暴露给社会和职场，让社会给他毒打会更好，而我也很难相信孩子长大了以后自控能力就好了。这就像是给孩子打疫苗，给孩子小时候提供一些可能犯小错误的场景，因为孩子还太小， 他们的神经系统还没发育完成，自然不会做到完美，这就需要家长以十年为单位的维度持续参与、陪伴、纠偏和培养。最后说说保护眼睛，一般情况下我会让孩子用电视＋手柄玩，这样可以拉开足够的距离。如果需要用鼠标和键盘操作， 我也会把我的蓝牙键盘给他，让他坐在远离电视的小书桌上玩。同时需要频繁地把凑到电视前面的孩子叫回来（其实大人也会不自觉地靠近电视）。每隔半小时左右，看远处数数100个，不是反复数0～100，每次偏移100个，随着位数的增加，确保他每次数完都要花3～5分钟的时间，而不是数0～100可能几十秒就结束。目前的视力检查仍然正常。根据幼儿园老师的反馈，孩子目前对于感兴趣的主题专注力有改进，但是仍然需要老师提醒专注，提醒他上课不要乱动。情绪控制能力比上个学期有进步但是仍然需要进一步改进，具体表现是没有达到预期就会哭闹，需要老师安抚。当然这些问题在他三四岁时候就已经存在了，不确定这些改进是游戏带来的还是年龄增长带来的。不过没有明显的恶化，也没有超出预期的进步。【反思与总结】
孩子的表现是一个螺旋上升的过程，同时伴随着很大的波动，因为孩子的神经系统还没有发育完善，自控能力很差，能做到在家长的督促下听话就已经非常好。有时候工作压力大，承受着巨大的精神压力因为孩子偶尔不听话难免会和家人有些许争吵，但是要坚持在游戏中对孩子的陪伴和教育，绝对不能在情绪失控中做出一刀切的行为，比如删除游戏和摔鼠标、键盘手柄这些行为，虽然我有几次有这种冲动，但最终还是深呼吸控制住了情绪。上面这些，是我一开始打算让孩子玩游戏的时候没有想到的，这就是实践出真知。至于这个理念最后是成功还是失败，我没法下定论，因为孩子和家长都是在社会复杂系统中的一部分，不是单一要素或者几个要素能影响的。开始我也说这是一个有风险的育儿理念，也有身边的朋友不给孩子看电子设备，孩子成长一样很好的。事情都不绝对，绝对的是家长在孩子成长过程中的身体力行的陪伴，而不简单是年龄上的陪伴。希望每个家长都能培养出自己独一无二，人格完善，健康聪明的孩子，愿每个孩子都有一个美好的未来。另外一点，毕竟孩子还小，这些都是一些短期的观察，对于风险和收益缺少长期的观察和度量，个人的一些经历和思考仅供大家参考。孩子是一个复杂的系统，与家长和社会之间形成了更复杂的系统。玩游戏只是一个单一的影响因素，没有对照组，没有科学的分析，没有长期的观察，没有量化的数据，只有短期的主观感受，这是这场育儿实验的不足之处和风险所在。你会让孩子这么早开始玩游戏吗？一起分享你的经验吧。
