从对开源技术一知半解的入门者，到能够独立参与开源项目、斩获竞赛奖项的实践者，开源鸿蒙不仅打开了技术探索的大门，更重塑了学习方式与职业认知。
在学校搭建的多梯度开源培养体系中，深圳技术大学开源鸿蒙开发者社团的学生们一同在课堂中夯实基础、在实践中锤炼技能、在协作中传递开源精神，这段难忘的成长经历，正是学生视角下最生动的开源实践故事。
深圳技术大学人工智能学院教授，计算机系主任
开源鸿蒙开发者社团主任
主要从事开源操作系统、多机器人协同、物联网和人工智能等方向研究。
发表论文几十篇，其中 SCI期刊论文16篇，累计影响因子 60+。指导本科生获得省级以上奖项近50项，获得国家级奖项30多项，分别在多个竞赛项目中荣获优秀指导教师称号。
深圳技术大学人工智能学院应用实践教师
开源鸿蒙开发者社团指导老师
长期从事应用实践教学，开源鸿蒙领域布道师，主持校/企项目6项，发表核心论文 8 篇，申请专利20项（授权6项），获软件著作权23 项，编写开源鸿蒙教材2本，获教学竞赛国家级奖项2项。指导本科生获得省级以上奖项近90项，获得国家级奖项近20项，多次获评竞赛优秀指导教师。
杨湛江：开源鸿蒙开发者社团成员
深圳技术大学计算机科学与技术专业研究生
本科毕业于深圳技术大学计算机科学与技术专业
初次接触开源鸿蒙，是在大二的《嵌入式系统》课程上。不同于传统课堂的理论灌输，老师将开源鸿蒙的实际开发案例融入教学，从系统架构到应用开发流程，用通俗易懂的语言拆解复杂概念。那时我才知道，原来开源不是遥不可及的技术名词，而是可以亲手参与、共同建设的生态工程。
真正让我下定决心深耕开源鸿蒙的，是学校开设的“开源鸿蒙菁英班”招募。抱着试一试的心态报名后，我惊喜地发现这里有完整的培养体系：从《开源鸿蒙应用开发》《开源鸿蒙设备开发》等定制课程，到企业工程师面对面的技术指导，再到真实项目的实战机会，学校把“课堂讲授+课内/课外实践”的模式落到了实处。记得第一次成功运行自己开发的鸿蒙应用时，那种从0到1的成就感，让我彻底爱上了开源开发。
除了课程学习，学校的开源鸿蒙开发者社团也是我们交流成长的重要平台。社团定期参加“校源行”“开发者日”活动，邀请华为、深开鸿等企业的技术专家分享行业动态，同学们也会自发组织技术沙龙，交流开发中遇到的难题。在这里，没有年级和专业的界限，大家因共同的兴趣聚集在一起，分享代码、探讨方案，开源精神中的“共享与协作”第一次在我心中有了具象的体现。
陈俊雍：开源鸿蒙开发者社团成员
香港科技大学（广州）系统枢纽机器人与自动化专业研究生
本科毕业于深圳技术大学计算机科学与技术专业
学校一直强调“实践驱动教学”，而这一点在开源鸿蒙培养中体现得淋漓尽致。最让我受益的，是“课程+赛事+企业合作”的三维培养模式，让我们在真场景、真项目中提升技能。
在课程学习之余，我也跟随协会参与了开源鸿蒙技术大会，我们团队“216战队”的作品“基于鸿蒙操作系统的车机控制平台智能座舱”也亮相了此次大会，并且获得了开源鸿蒙2025年度竞赛训练营二等奖，与此同时开源鸿蒙开发者协会被授予了“领航开源鸿蒙开发者协会”称号，李蒙老师被授予了“开发者协会星光导师”称号。
开源鸿蒙开发者社团获“领航开源鸿蒙开发者协会”称号
除此之外，老师也鼓励我们参与各类开源竞赛和实践活动。第一次参加华为开发者大会时，我和同学们带着自己开发的简易物联网应用来到现场，看着来自全国各地的开发者分享创新成果，感受着开源社区的蓬勃活力，更坚定了我投身其中的决心。回到学校后，我们组建了竞赛小组，在老师的指导下备战“挑战杯”“华为ICT大赛”等赛事。为了优化项目中的AI推理算法，我们泡在校企联合实验室里反复调试；为了解决设备兼容性问题，我们查阅大量开源社区文档，还主动联系社区开发者请教。那段时间，实验室的灯光常常亮到深夜，代码调试的挫败感与问题解决后的喜悦相互交织，成为我们成长路上最宝贵的财富。
开源鸿蒙开发者社团学生作为广东省仅有的2支队伍入围华为ICT国赛
让我收获最大的，是参与企业横向课题的经历。通过学校与九联科技的合作项目，我和另外5名同学有幸进入企业实习，参与鸿蒙智能设备的开发工作。在企业导师的带领下，我们从需求分析到代码编写，从系统测试到迭代优化，完整经历了项目开发的全流程。记得有一次，我们负责的模块出现了算力调度瓶颈，企业导师没有直接给出答案，而是引导我们查阅开源社区的解决方案，鼓励我们尝试优化NPU算力调度算法。经过两周的反复试验，我们最终实现了AI模型推理加速，这个过程不仅提升了我的技术能力，更让我学会了用开源思维解决实际问题。
在开源贡献方面，我们也在不断尝试突破。在老师的鼓励下，我和团队成员在51CTO开源社区发布了多篇技术原创帖，分享我们在鸿蒙开发中的实践经验和踩坑笔记。没想到这些帖子受到了社区开发者的广泛关注，其中3篇被评为精华帖，累计浏览量超过10万。更让我们惊喜的是，有6名同学获评社区明星，1篇文章入选年度TOP10。这种被认可的感觉，让我们更加坚定了“从开源中来，到开源中去”的信念，也让我们意识到，学生同样可以为开源生态贡献自己的力量。
在开源贡献方面，我们也在不断尝试突破。在老师的鼓励下，我和团队成员在51CTO开源社区发布了多篇技术原创帖，分享我们在鸿蒙开发中的实践经验和踩坑笔记。没想到这些帖子受到了社区开发者的广泛关注，其中3篇被评为精华帖，累计浏览量超过10万。更让我们惊喜的是，有6名同学获评社区明星，1篇文章入选年度TOP10。这种被认可的感觉，让我们更加坚定了“从开源中来，到开源中去”的信念，也让我们意识到，学生同样可以为开源生态贡献自己的力量。
在开源鸿蒙的学习实践中，我们收获的不仅是技术技能的提升，更有综合素质的全面成长。
在技能层面，从一名只会基础编程的学生，成长为能够独立完成鸿蒙应用开发、设备调试的技术实践者。通过系统学习，掌握了开源鸿蒙的核心技术栈，获得了华为鸿蒙认证，这些技能让我在就业市场中具备了独特的竞争力。不少同学通过参与项目和竞赛，夯实了专业基础，有的同学成功进入鸿蒙生态企业实习，有的同学凭借相关项目经验斩获了名校研究生录取通知书。
在协作能力方面，开源项目的开发让我们深刻体会到“独行快，众行远”的道理。无论是竞赛团队的分工协作，还是开源社区的跨地域交流，都需要我们清晰表达想法、倾听他人意见、高效推进工作。记得在开发“基于IoT远程交互系统的宠物智能投食器”项目时，我们团队6人分工负责硬件选型、应用开发、云端部署等不同模块，遇到问题时通过线上协作平台实时沟通，最终凭借默契配合斩获了“挑战杯”广东大学生创业计划竞赛铜奖。这种协作能力的提升，让我们在面对复杂任务时更加从容。
更重要的是，开源精神让我们学会了分享与担当。在开源社区中，我们不仅获取知识和帮助，也主动将自己的经验分享给更多开发者；在学校组织的中小学赋能活动中，我们带着自制的鸿蒙智能设备走进校园，向孩子们普及开源知识和物联网技术。看着孩子们好奇的眼神，我真切地感受到，开源不仅是技术的传递，更是精神的传承。
回顾这段开源成长之旅，我们由衷感谢学校为我们搭建的优质平台。是学校重构的课程体系，让我们能够系统学习开源技术；是校企联合实验室的资源支持，让我们能够接触真实项目；是老师的悉心指导，让我们在遇到困难时能够及时找准方向；是开源社区的包容与支持，让我们能够在交流中快速成长。
当然，在学习过程中我们也遇到过不少挑战：开源鸿蒙版本更新迭代快，需要我们不断学习新的技术；教材与教程的开发进度有时跟不上技术发展，需要我们主动查阅社区文档和源码；跨专业协作时，不同领域的知识壁垒也让我们经历了不少磨合。但正是这些挑战，让我们学会了主动学习、灵活应变，也让我们的成长更加扎实。
如今，虽然已毕业，但对开源鸿蒙的热爱从未减退。未来，我们计划继续深耕开源领域，无论是入职生态企业参与技术研发，还是继续深造探索核心技术，都会带着在学校学到的知识和技能，积极参与开源项目，为生态建设贡献自己的一份力量。同时，也希望能把这段成长经历分享给更多同学，鼓励大家走进开源、参与开源，在开源生态中实现自己的价值。
开源之路，道阻且长，但行则将至。
在深圳技术大学的培养下，我们从懵懂的学生成长为有理想、有技能、有担当的开源实践者。
未来，我们将带着这份热爱与坚持，在开源鸿蒙的广阔天地中继续前行，用技术书写青春，用协作共创未来，让开源精神在更多年轻人心中生根发芽。
供稿：深圳技术大学开源鸿蒙开发者社团
责编：张婕逾
编审：谢青霖
审核：刘果
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