鸿蒙自习课:有一种力量,叫无声的自律

      有幸受孩子班主任邀请，今晚坐在了鸿蒙班的自习课上———陪伴孩子，助力中考冲刺。

       我就坐在教室最后单列的一张桌子上，讲台上坐着盯自习的老师。此刻（提笔写这些字的时候），我抬头看了一眼表——8：45。从6:30开始上自习到现在已有两小时十五分钟，期间有一次老师提醒大家活动活动，教室里出现了走动、小声说话，前后不过几分钟。其余时间，教室里静得连翻纸的声音都没有，但是每个人面前都有试卷、都有书，都在不停地翻动纸页，不停地书写。

      我之所以拿起笔要记下这些，完全是因为在我一次次抬头的过程中，渐渐被感动了———这是一群怎样自律的孩子啊！

               【晚：十点】

      现在是十点钟，应该再有二十分钟就放学了。从六点半坐到现在，孩子们中间休息过两次，都是短暂的，也是安静的。其余时间都在如我以上所述的状态学习。

      我没听见下课铃声，都是老师提醒休息；上课铃声听见了一次（也许我听错了），声音很小，小得根本打扰不到那些还在学习的同学。而且所有同学都在那个上课铃响之前进入学习状态，那种静下来的整齐度，似乎有开关操控着。

      虽然不学习招人恨，但此刻眼前这样学习的孩子又让我心疼了。第二个课间时，我忍不住凑上去问了一个孩子：“孩，累吗？”“还行，不算太累！”

      尽管我和儿子中午商量好晚上在教室里谁也不和谁说话，但当我发现我儿子从坐下一直没动时，忍不住走到他身边说说：“孩，起来活动活动！”他看了看我，笑了。