未开学先刷屏!松湖四小“无痕·鸿蒙”教育理念引爆数智新场景

3月24日上午，广东（东莞）应用场景创新大会现场，一所尚未正式开学的学校，成了全场瞩目的焦点。

东莞市首批鸿蒙智慧校园试点校——东莞市松山湖无痕教育集团松山湖第四小学（以下简称“松山湖第四小学”），迎来了属于它的第一次公开亮相。这是一所还没有正式开学，就已经被写入东莞教育数字化蓝图的学校；这是一所将鸿蒙系统“融万物于互联”的特性，刻入校园基因的学校。

全国政协委员、中国经济体制改革研究会会长郭兰峰，广东省发改委主任龚桢梽一行，在东莞市委书记韦皓及市教育局党组书记、局长叶淦奎等陪同下，驻足展位，在科技作品与智慧大屏前，认真听取了学校关于“无痕·鸿蒙N+”智慧教育生态的汇报，对学校的创新实践给予了高度评价。

一块大屏，一套系统，一组数据……松山湖第四小学用最直观的方式，勾勒出未来校园的日常图景。而这所学校的背后，站着的是一所已经验证成功的“母体”——东莞市松山湖北区学校，以及一个深耕教育多年的集团——东莞市松山湖无痕教育集团。

在大会现场，松山湖第四小学的展位科技感十足、体验感拉满，但真正吸引所有人目光的，是一套硬核的“数智力”。

“心流幸福支持系统”依托鸿蒙系统安全基座，对接教育局“莞教通”市镇校三级心理健康管理平台，在保障隐私的前提下，利用情感计算技术感知“校园情绪气象”，为辅导工作提供科学依据。教师现场演示“心理画像”功能，通过多维数据分析生成个性化报告，辅助制定精准辅导方案，构建育人闭环，助推东莞市“阳光心育计划”落地。

展位一侧，智慧餐饮平台的界面格外清晰。结合东莞市“阳光食堂”行动，家长通过手机就能查看孩子的每日食谱与营养摄入。系统不仅记录用餐偏好，更将餐饮数据纳入“学生画像”，让营养健康成为个性化成长的一部分。

现场最引人注目的，是AI智慧体测的演示。松山湖北区学校麦家铨副主任完成立定跳远动作，大屏即刻弹出姿态分析、肌群指导与训练建议。“以往体育老师靠经验，现在靠数据。”松山湖北区学校殷博主任介绍，这套系统积极响应教育局建设“智能体测”重点场景的要求，让体育教学从“凭感觉”走向“有据可依”。

领导们频频点头，对这三个应用场景给予充分肯定，更是当场表示，这一模式为东莞教育数字化转型提供了一个可推广的样板。

松山湖第四小学的亮相，之所以备受关注，不仅因为它的“新”，更因为它的“根”——这所学校，是松山湖无痕教育集团继北区学校之后，又一所高起点规划的未来学校。

熟悉东莞教育的人都知道，松山湖北区学校在智慧评价领域早已名声在外。其“数智校园3.0系统”，打通学业、心理、体测等多维数据，实现了“一生一案”的精准育人，成为大湾区教育数字化转型的标杆。而松山湖第四小学，正是在北区学校的成熟经验上，完成了一次系统性升级。

北区学校探索出的综合素质评价模型，在第四小学被进一步细化，数据维度更丰富，应用场景更落地。

从“智慧校园”到“鸿蒙智慧校园”，第四小学以鸿蒙系统为数字底座，实现全域物联与数据贯通，安全可控、国产自主。

无痕教育集团“润教育于无声”的理念，在两所学校之间一脉相承，形成了可复制、可推广的“无痕模式”。

可以说，松山湖第四小学的今天，站在了松山湖北区学校的肩膀上。

从北区学校到第四小学，不是简单的复制，而是一次基于成熟经验的系统性升级。

学校以“无痕·鸿蒙”为核心，深度融合无痕教育“润教育于无声”的育人理念与鸿蒙系统“融万物于互联”的技术特性，构建起“基础、数据、模型、应用”四层架构。

基础层：以鸿蒙硬件为基石，实现校园全域物联。

数据层：打通学业、心理、体测、餐饮等多源数据。

模型层：打造“鸿蒙数智大脑”，让数据“开口说话”。

应用层：生成学生、教师、学校三大画像，实现个性化教学与评价。

这不是简单的技术叠加，而是从底层重构教育生态。

此次首次亮相，松山湖第四小学不仅展示了三个数智场景，更展示了其背后一整套可复制、可推广的智慧教育生态。

从北区学校到第四小学，从评价改革到鸿蒙生态，松山湖无痕教育集团正在用一次次成功实践，证明一件事：

教育数字化，不是买设备、装大屏，而是用技术重构学习关系、空间与评价体系。

“技术隐于无形，教育润物无声。”

这所尚未开学的学校，已经在用它的方式，回答着未来教育的命题。